EvaluamoS

Emplearemos diferentes metodologías para la evaluación, de esta manera obtendremos resultados más enriquecedores, y no únicamente del producto final, sino de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, de las habilidades cooperativas que han ido adquiriendo y asimilando, así como de la práctica docente o incluso de la motivación e interés que han ido experimentando:

Fase Preparación

-       tarea 1º. Toc, toc, ¿quién hay ahí?

SQA (qué sabemos, qué queremos saber, qué hemos aprendido): nos servirá como evaluación inicial, así como motivación hacia el proyecto.

Fase de Desarrollo

-       Tarea 2º. ¿Caracol cómo eres?

Se realizará a través de una rúbrica con tres niveles de consecución, referentes a los tres niveles por los que evaluaremos en infantil: En Proceso (EP), Conseguido (c), conseguido Satisfactoriamente (CS)

	CS	C	EP
Búsqueda de información	La búsqueda de información se refiere al tema en cuestión es amplia y se presenta en diferentes soportes	La búsqueda de información se refiere al tema en cuestión es suficiente	La búsqueda de información no se refiere al tema en cuestión
Escucha activa en equipo	Escucha a los demás aportando ideas y motivando a los demás hacia el trabajo bien hecho	Escucha a los demás aportando ideas	Solo escucha cuando le toca a él, no a los demás
Actitud positiva y clima	Habla en tono correcto, mostrándose dispuesto hacia el trabajo propio y ayudando a los demás para el beneficio común	Habla en tono correcto así como se muestra dispuesto hacia el trabajo	Habla en un tono alto sin dejar trabajar a su equipo ni a los demás
Trabajo en equipo	Colabora en los dibujos mostrando interés por el trabajo bien hecho	Colabora en los dibujos pero sin mucho interés	No colabora en los dibujos

-       Tarea 3º. Ayudando al caracol perdido

Lo realizaremos a través de un diario de aprendizaje con pictogramas:

Así como a la vez con una rúbrica:

	CS	C	EP
Acercamiento al medio natural	Busca a los caracoles con interés y entusiasmo, llamando a otros compañeros para compartir la experiencia	Busca a los caracoles con interés y entusiasmo	Se queda estático, sin interés por buscar
Disfrute del medio	Muestra una actitud de confianza en el medio que le ayuda en el trabajo encomendado	Muestra una actitud activa, alegre y reconfortante con el medio	Muestra una actitud pasiva
Trabajo	Rellena su diario de aprendizaje con abundante información e incluso realiza dibujos o coge muestras	Rellena su diario de aprendizaje con abundante información	Rellena su diario de aprendizaje escuetamente

-       Tarea 4º.Caracol veloz

A través de un diario de aprendizaje con pictogramas

-       Tarea 5º. Caracoles en marcha

A través de una rúbrica:

	CS	C	EP
Escucha activa en equipo	Escucha a los demás aportando ideas y motivando a los demás hacia el trabajo bien hecho	Escucha a los demás aportando ideas	Solo escucha cuando le toca a él, no a los demás
Actitud positiva y clima	Habla en tono correcto, mostrándose dispuesto hacia el trabajo propio y ayudando a los demás para el beneficio común	Habla en tono correcto así como se muestra dispuesto hacia el trabajo	Habla en un tono alto sin dejar trabajar a su equipo ni a los demás
Trabajo en equipo	Colabora en los dibujos mostrando interés por el trabajo bien hecho	Colabora en los dibujos pero sin mucho interés	No colabora en los dibujos
Iniciativa	Muestra iniciativa pero lucha por lo que más le gusta o ve mejor para el grupo.	Muestra iniciativa pero no lucha por conseguir lo que desea	Se deja llevar por los compañeros

-       Tarea 6º. Escondidos en nuestra concha

A través de una rúbrica

	CS	C	EP
Actitud en la grabación	Participa activamente viviendo la grabación como algo real	Participa activamente	Se muestra ajeno
Expresión verbal y no verbal	Emplea una rica expresión verbal y no verbal (superior a la que le corresponde)	Emplea una correcta expresión verbal y no verbal	Se muestra apático
Gusto por el trabajo bien hecho	Se esfuerza porque la grabación no salga solo correcta, sino atractiva y a la vez formativa	Se esfuerza porque la grabación salga correcta	Está con los demás pero pasivo

Por último se revisarán todos los trabajos que cada equipo cooperativo ha ido realizando y guardando en su portafolio, de modo que se emplee una evaluación general del potfolio tanto de manera continuada como final.

Fase de Valoración

Para la autoevaluación del alumnado emplearemos esta diana

Para la evaluación del proceso-enseñanza del docente emplearemos

Calificación

Puesto que los alumnos se encuentran en Educación Infantil y pretendemos motivar y animar hacia el aprendizaje y al aprender a aprender.

Observación directa: 20%

-       Tarea 1

-       Actitud Proceso de todo el trabajo

Rúbricas: 60%

            -Tarea 2: 10%

            - Tarea 3: 10%

            - Tarea 5: 10%

            -Tarea 6: 30%

Diario de aprendizaje: 10%

             -Tarea 3: 5%

            - Tarea 4: 5%

Portfolio grupo cooperativo: 10%